BAB III PENUTUP 21 A. KESIMPULAN Aliran-aliran klasik meliputi aliran empirisme, nativisme, naturalisme, konvergensi, progresifisme, esensialisme, perenialisme, dan konstriktivisme yang merupakan penghubung pemikiran – pemikiran pendidikan masa lalu, kini, dan mungkin yang akan datang. Aliran klasik berpengaruh terhadap pemikiran dan praktek Pendidikan Idealis bertujuan pada perubahan menjadi kebaikan, kebenaran, dan keindahan. Dalam proses pembelajaran, kata-kata tertulis maupun terucap merupakan metode yang digunakan oleh penganut idealisme. Melalui kata-katalah ide dan gagasan dapat beralih dari suatu akal pikir menuju akal pikir lainnya. Aliran-aliran Pendidikan. A.Nativisme. Istilah nativisme berasal dari kata natie yang artinya adalah terlahir. Aliran Nativisme bertolak dari Leibnitzian Tradition yang menekankan kemampuan dalam diri anak, sehingga faktor lingkungan, termasuk faktor prndidikan, kurang berpengaruh terhadap perkembangan anak. Kedua proses ini saling bergantung dan tidak dapat dipisahkan. Perkembangan diartikan sebagai perubahan kematangan dan persiapan fisik yang memiliki potensi untuk melakukan aktivitas yang menumbuhkan pengalaman baru. Sedangkan adalah kaitan antara perubahan secara kuantitatif pada fisik peserta didik karena beberapa faktor (internal/eksternal). Penerapan tiga aliran landasan filosofis dalam pembelajaran tematik, dapat dilihat dari karakteristi kurikulum 2013, yang disebutkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomer 67 tahun 2013. Adapun karakteristik kurikulum 2013. B. Saran Dari beberapa uraian diatas penulis dapat memberikan saran 1. Salah satu contoh penerapan naturalisme dalam pendidikan adalah dengan mengobservasi alam secara langsung. Dalam metode ini, para siswa diajak untuk mengamati dan mempelajari fenomena alam seperti tumbuhan, hewan, dan lingkungan sekitar. ADVERTISEMENT. Jean Jacques Rousseau dilahirkan pada 1712 di Genewa, Swiss. Sejak kecil ia menjalani hidupnya dengan cukup sulit, ibunya meninggal tidak lama setelah ia lahir, sedangkan ayahnya diasingkan dari Genewa karena suatu kasus. Oleh karenanya Rousseau harus hidup sebatang kara di Genewa sampai berusia 16 tahun. belakang dengan aliran filsafat pendidikan naturalisme yang menekankan kemampuan anak sebagai pondasi dari perkembangan intelektual maupun aspek sensasionalnya secara otodidak. This is an open access article under the BY–NC-ND license A. LATAR BELAKANG Proses pelaksanaan pendidikan di Indonesia, tidak terlepas dari pandangan atau aliran-aliran klasik yang pernah ada dan memberi pengaruhnya. Aliran-aliran tersebut adalah empirisme, nativisme, naturalisme, dan aliran konvergensi. A. Pengertian aliran naturalisme pendidikan. Naturalisme berasal dari kata “nature” yang berarti alami dan “isme” berarti paham. Aliran ini dipelopori oleh J.J.Rousseau. Aliran ini menjelaskan bahwasanya segala. sesuatu yang alamiah (pembawaan) cenderung baik sehingga pendidikan internal adalah. woWDf.